本网讯　我校丰顺团县委挂职干部曾继平在经历了短暂的角色转换适应后，全情投入，为当地青少年实实在在地“谋福利”、“干实事”，围绕实现“两个全体青年”的目标，以“两进三同”等工作的实施，努力实现促进乡镇和街道团组织格局创新、促进“扶贫助学”等品牌工作深化、促进校地合作新模式探索，创造性地开展工作。

试点先行　推动乡镇团组织格局创新有序开展

　　自6月全省推进乡镇团的组织格局创新工作以来，曾继平对该县乡镇基本情况、团委干部配备情况进行了深入调研，为全面开展格局创新工作打下基础。针对全县乡镇团委书记大多兼职的情况，他建议采取试点先行、点面结合、整体推进的办法，着力破解乡镇团委体制编制难题。积极争取县、镇党政领导的支持，在基层团组织建设中至少增配编制外的乡镇团委副书记一名，发动农村致富带头人、企事业单位干部、中学团支部书记和小学总辅导员等优秀青年竞选团委副书记。

　　目前，已顺利完成全县16个乡镇兼职团干配备，共选拔配备基层兼职团干85人，增强了基层组织力量。同时，积极发挥编制外领导班子联系、服务青年的作用，举办甜玉米种植技术培训班，开展关爱留守儿童、贫困学生上大学活动，进一步发挥组织青年，引导青年，服务青年的作用。

“健康直通车”启动仪式

推进校地合作　打造智力帮扶品牌

　　针对丰顺优秀教育资源缺乏的问题，曾继平充分发挥校地合作优势，利用学校优秀英语师资力量的支持，为丰顺教育事业的发展提供人力资源和智力帮扶。在他的牵线搭桥下，我校与丰顺县教育局签订了共建社会实践基地的发展协议，双方在英语教育、培训、实践体验等多方面建立了长期的合作关系。同时，组织大学生社会实践队伍，定期赴丰顺开展教育帮扶活动。

　　2011年7月，学校派出10多名英语教师骨干赴丰顺县留隍镇为该镇100多名中小学英语教师开展了为期15天的英语集中培训，并组建了一支40多人的大学生社会实践队伍在当地开展了暑期三下乡社会实践活动，效果显著。2011年11月，丰顺县中小学校长、中小学英语教师骨干赴广外开展观摩学习活动，内容主要包含讲座、公开课、交流研讨、文化体验等环节，提升了中小学校长、英语教师教学水平及教学技巧，感受大学英语学习氛围，达到开阔视野、更新理念的目的。项目旨在积极探索基础教育发展的模式和方法，并逐步从一所学校向多所学校的扩展，规模逐年扩大；在已取得成果的基础上，进一步策划培训品牌，从而更有利地推动基层教育的发展，为山区教育事业的发展做出贡献。

校地合作项目启动仪式

 开展“两进三同”　为当地青少年办实事

　　挂职伊始，曾继平积极开展“两进三同”工作，深入镇、村、学校，与当地青少年同生活、同工作。深入农村中小学了解该县教育资源、留守儿童、志愿服务等情况。到丰良镇隆烟村、兵营村与当地创业青年进行了交流，深入了解了他们的创业设想和实际困难。

曾继平主持丰顺会亲