初见李铁立时他正在实验楼走廊上录制教师节宣传视频。身高一米八几的他将发型梳得一丝不苟，着装得体更显挺拔。知晓记者的来意后，李铁立并未选择返回办公室，只是爽朗一笑：“里面太闷了，我们站着聊吧，就当锻炼身体了。”

李铁立现任经济贸易学院教授，硕士生导师，曾任学院院长8年。他多次参与国家级和省级课题，先后获2009年广东省哲学社会科学优秀成果三等奖、2013年广东省教育教学成果一等奖、2015年广东省哲学社会科学研究成果二等奖。他带领全院教工创立了法国雷恩本硕连读创新班和国际经济与贸易(创新班)，并推动经贸学院在教学科研上获得更高层次的平台，为经贸学院成功申请应用经济学博士点奠定了良好的基础。在三十年的从教生涯中，李铁立的头衔很多，但他最珍视的身份仍是一名普通高校教师。

李铁立

学生成长道路上的引路人

在教学中，他以鼓励为主，批评为辅，鼓励学生勇于探索，注重启发式教学。李铁立深知教师肩负的责任重大，时刻提醒自己要满怀爱心地对待学生。除了教学内容外，他常与学生交谈未来的发展、学习生活遇到的问题等，帮助学生尽快适应大学生活，答疑解惑，少走弯路。

李铁立瞄准学科发展的特点，以开阔的视野进行教学活动。如何将社会发展与枯燥的经济学理论联系起来?在李铁立眼里，中国的改革开放进程正是个鲜活的案例。“育人为本，德育为先”，在讲西方经济学时，他会强调不同的国家拥有不同的国情，西方的理论可以借鉴但绝不能照搬;在讲中美贸易摩擦时，他会跳出贸易，和同学们探讨大国的博弈，讨论中国的态度;他结合中国改革开放的经验与西方经济学理论，帮助学生深刻理解中国历史，关注国家命运，培养时代责任。

绝大多数上过李铁立宏微观经济学课程的同学都会发现，李铁立认为优秀学生应有的素养，好像并不只是“勤奋”“聪慧”“好学”——这些许多老师反复强调的标尺。“在大学阶段，我们不仅要培养同学们的学科素养，还应引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们的全面素养!”在专业课外，李铁立常常鼓励大家走出课室去锻炼、去参加集体活动。看到同学们身体变得更加健康，性格变得更加开朗，作为老师的他感到由衷的高兴。

不仅如此，李铁立认为在这个网络化、碎片化的时代，同学们能够认真研读经典名著是非常重要的。所以在每学期给学生上课时，他都会要求同学们静下心来精读5本经典著作。“大学是一生当中最好的读书时间，每学期读5本，每年读10本，四年读40本，这样的大学生活才真正叫作‘来读书’。”李铁立相信，40本书，一个健康的身体，一个阳光的灵魂，是他能带给学生们受用一生的礼物。

教学国际化探索中的创新者

李铁立围绕国际经济与贸易国家级特色专业建设，带领全院教工创立了国际经济与贸易(法国雷恩本硕连读创新班)和国际经济与贸易(创新班)，在课程体系和教学方法上引进国外先进资源，成为了大学国际化办学的试验田。他注重培养学生国际视野，积极探索高等教育教学模式的改革创新，着重培养学生国际化能力和创新能力的教学模式。

同时，他还鼓励和指导学生参加各类竞赛、组织学生到企事业单位参加实践活动。桃李不言，下自成蹊，今年由李铁立指导的学生项目让我校首捧“挑战杯”省赛优胜杯。近年来，20余名学生就读英国牛津大学、新加坡国立大学、美国芝加哥大学等国外一流大学的硕士研究生和博士研究生。

李铁立的课堂上，最热点的话题、最前沿的资讯一定是少不了的，他表示“兴趣导向”非常重要。相比对着教材照本宣科，在课堂上举出社会上的实例更能激起同学们讨论的热情。为了让同学们紧随时代脉搏，他时刻关注时政、经济类的热点新闻，大量收集新的科研案例，为的就是讲一堂既新颖又有趣的课。

经济贸易学院第一届创新班班长吴非凡回忆说，李铁立还常常将亲身经历的事情和课堂结合。让他印象最深刻的莫过于李铁立在买了一辆小轿车后，在课上从买车时的品牌对比，延伸到宏微观经济学中对应的知识点，由浅入深传授知识的同时激发了同学们对身边事物的观察热情。时隔多年，吴非凡对李铁立的教学方式还是推崇备至：“李老师的课，就算你听10年，你也能从里面获取新知识。因为他的案例永远是鲜活的，维度永远是最新的。”这也难怪，李铁立是最受学生欢迎的教师之一，历年的评教成绩都名列前茅。

青年教师事业发展的领路人

在同事的眼中，李铁立不仅是工作上的领路人，也是生活中的好榜样。特别是在任职院长的8年期间，他待人友善、踏实苦干的人格魅力感染着学院无数教职工。经济贸易学院教授姜巍称李铁立“可亲可敬”，她说：“李老师重视每一位老师，碰面时会亲切称呼每一位老师的名字，温暖又亲切。”姜巍还记得在一次国际贸易学科年会上，李铁立充分调动老师积极性，促使会议圆满完成。“李老师身上有一种个人魅力与无形力量，能将全院师生凝聚在一起，共同推进学院建设与发展。”姜巍说到。

李铁立积极响应学校号召，落实“传帮带”制度，在教学和生活上指导和鼓励青年教师，助力青年教师成长。经济贸易学院副院长唐静说：“和李老师一起申报项目，从分配任务到后期修改，他都会组织大家一起，并且给予我们很多指导。”

李铁立尊重且善于发现教师的长处，激发教师工作积极性。他鼓励年轻老师对教学投入更多热情，把研究跟教育相结合，处理好教学与科研之间的关系，“要全身心热爱教育这个行业。”李铁立说。

从教三十载，始终坚守在教学科研的第一线，李铁立着力提升教学水平，加强科学研究，经常没有假期和周末。李铁立始终秉持朴素的职业态度，对学生永怀赤子之心。被问到对于师德的理解时，他毫不犹豫地回答：“爱——首先要热爱教师这个行业，把爱融入教育教学之中，就会有对自身品质的要求。二是对同学的热爱，要关心同学的成长。”