编者按　学生活动是学校教育的补充和延伸，是学生依据自己的需要而自由拓宽的天地，是大学生培养能力、增长知识、提高素质的一条重要途径。但是，不少学生却对学生活动存在着各种错误认识，使得活动开展的目的和性质发生改变。究竟在学生中出现了什么误区，从而影响了活动的展开呢？

　　前段时间，由我校欧洲研究中心主办，校团委、校团联协办的“欧盟知识竞赛”落下帷幕，报名参加者十分踊跃。初赛仅北校就有六十多支队伍报名，南校报名情况更为“壮观”。据了解，此次竞赛火爆的原因之一是优胜者可以获取一定奖金。而此前，同样以奖金作为优胜者奖励的“加拿大知识竞赛”，一样获得了许多学生的青睐。

学生社团招新场面火爆

　　相比之下，一些较小型的活动，却远远没有这种“人挤人”的场面出现，甚至在某种程度上无人气。究竟是什么原因，让学生活动出现“此花开时彼花落”的现象呢？

学生活动，什么最吸引你？

　　面对记者所问的“欧盟知识竞赛到底有什么吸引”这个问题，东语学院的黄同学毫不讳言地指出是“奖金”。据悉，欧盟知识竞赛一等奖获得者将得到1000元的高额奖金，这在以往的学生活动中尤为少见。黄同学表示，奖金无疑是一个不小的动力，“既可以从中增长见识，又有机会获得奖金，吸引力当然比一般的活动大啦。”

　　中文学院大一的安同学也参加了此次比赛。他坦言，比赛所设置的高额奖金的确是吸引众多学生参赛的重要原因之一。但在他看来，此次活动宣传到位，报名门槛较低，也是活动火爆的重要因素。

　　此次欧盟知识竞赛，我校学生表现出了极大的积极性，这使得活动获得巨大的成功。但是他们参加此次活动的主要原因是否仅仅是其高额的奖金呢？面对这种质疑，我校团联副主席冯崴表示，高额奖金仅仅只是一方面，真正吸引学生参加的是主办方新颖的活动方式，新奇的活动理念，以及能够切实获得知识的益处。参赛学生可以通过竞赛更深入地了解欧盟组织，即使没有奖金的设置，学生也会踊跃参与。

　　而大一的李同学虽未参加比赛，也发表了自己的看法。他认为，大赛以高额奖金和丰富奖品作为奖励，能让参与者感受到主办方的规范化运作，其幕后工作做得好，也就大大地给予了学生参赛的信心。欧盟知识竞赛的成功让一些社团有跟风的趋势，纷纷以一定的奖金作为吸引参与者的一大筹码。   

　　商英学院大三的李同学认为，这种行为无可厚非，大力拉赞助，就是为了吸引更多的人，扩大社团的影响力。但参与者的心态是否正确是社团活动能否健康开展的关键所在。他在回顾这几年自己所参与的学生活动时提出，真正从兴趣出发去参与活动，而不仅仅是为了奖品，才能更好的得到锻炼，真正有吸引力的活动往往是与学生兴趣相结合的。

学生心态的误区：“钱”或“利”

　　对多数大学生来说，学生活动无疑是大学生活的重要内容之一。在学习之余让同学娱乐身心锻炼能力，是社团活动的初衷。但当学生活动与“奖金”等现实的字眼挂钩时，一切就显得不那么自然。

　　从去年的加拿大知识竞赛，到今年的欧盟知识竞赛，扩展学生的知识面一直是主办方的主要目的。但当宣传海报出现在校园内时，最引人注意的往往是奖励细则一栏。对主办方来说，高奖励向有意参与的学生传达“有高回报”的信息，这样可以适当地保证参与人数，扩大活动的规模和影响力；对参与者来说，高奖励不仅可以鼓舞士气，也是许多参与者衡量活动意义的重要标准。

　　可是，当“高回报”从“重要”变成“唯一”的标准时，不仅学生活动，学生参加学校一切活动的目的都有微妙改变。不难注意到这样的现象：从参加运动会到聆听讲座，从加入志愿者到担任活动工作人员，“加分”成为保证参加人数的最好砝码。

　　类似地,从做家教到当校园代理以及其它兼职，“钱”成为不可忽略的方面。奖金在某些参与活动的学生心中占据了重要的地位，使他们忽略了举办方举办竞赛的目的，把目光都聚焦到物质奖励上。物质回报也许是衡量是否参与活动不可忽视的因素,但除了“加分”、“钱”，是否有另外的字眼更值得大学生重视？

学生活动多面看，齐携手同努力

    校团委书记刘志军对学生活动谈了自己的见解。他说：“对于社会一些商家和单位给予学生活动的资助，我是不反对的。毕竟有一定的奖金资助，可以提高活动的规模和质量，让活动有更大影响力。但是，我们也绝对不会为了得到社会商家的活动资助，而盲目的举办迎合他们或低级趣味的活动。我们在接受资助的时候，会进行严格的活动审批，考虑活动能否举办。”刘志军还谈到，学生中存在着对综合测评关于活动加分的误解，认为只要参加了志愿者活动，就可以得到一定加分。其实各类志愿活动都是本着自愿原则，并没有加分奖励，只是被评为优秀志愿者才能加分。

　　团联副主席冯崴说到，“有日常活动和有持久影响力的活动会是最吸引人的。”他说，现在学校、学院和班级的活动很多，其中不乏有很多利用“奖金”来作为吸引力的。若想要杜绝这种校园“钱”风的现象，就需要靠校级、院级的各大学生组织的共同努力，树立正确的活动观念，一切以丰富校园文化生活为出发点，才能将校园学生活动越办越好。

　　冯崴表示，以团联为例，这学期就以节约成本为原则，尽可能以有限的资源，创办出有水平、有质量的学生活动。而广外的五十个学生团体，也在本学期表现出很好的服务精神，以会员的兴趣爱好为出发点，通过举办一些日常活动来体现协会特色，比如武术协会的“人人学武术”，英语俱乐部的英语角以及环保协会的上门回收废品的活动等等。

    刘志军则指出，我校同学大部分是很有奉献精神的，相对不少其他高校学生或社会青少年来讲是很踊跃参加公益活动的，例如从每次志愿者招募、三下乡、周日英语活动等踊跃的情况中可以看出。或许部分学生确实是抱着功利性的目的去参加各种学生活动，但是大家不应该太计较参赛者的目的，应持有一种宽容的态度。关键是学校、活动的主办方等应做好对学生的正面引导，注意从活动形式、活动类型提高活动的质量和教育内涵，从而引导参赛者。孔子也提倡“有教无类”，部分学生也许参赛动机不单纯，但在参与了有意义的活动之后，他们都会转变自身想法，在得到良好的精神享受之余，提高自己的思想修养。

端正心态，明确所需

　　众所周知，大学时期是全面提高学生综合素养的重要时机，是重要的“贮备期”。倘若学生一味只为获得奖金，而投入大量的时间和精力在各种活动中，就会直接影响到他们的学习和生活。钱只是其中的小部分。就算光从金钱角度考虑，为了将来的“钱途”，现在打好扎实的基本功也才是最重要的。

　　作为新时代的大学生，如何在有限的时间内最大程度提升自我是我们的首要考虑。只有正确认识活动与竞赛举办的意义所在，结合自己的实际情况和兴趣，树立正确的观念，把自己的时间与精力合理地运用到自己认为有意义的活动上，才能真正展示能力与才华，做到培养兴趣与锻炼能力相结合，从而丰富自身的大学生活。

专题策划：杨　凌

本文撰稿：丘雅婷 陈晓婷 实习生 杨 凌　李宛馨 卢颖 袁雪　黄思路