长者，学者，师者，陈万灵的三个重要人生角色，在一位研究生写给陈万灵的这首诗中得到体现。曾主持多个科研课题，主持和参与国家级项目、省部级、厅局级及地方政府政策咨询、企业咨询等各级各类项目20余项的陈万灵，在学生眼中，是一位循循善诱、和蔼可亲的长者，格物致知、博览群书的学者，更是一位诚滋桃李、温润英才的师者。

“一辈子做好一件事”：科研是为教学服务

　　从2000年省教育厅人文社科项目《关于广东园艺产业的研究》， 2002年省哲学社科项目《关于农村社区治理的研究》以及《关于城市社区治理》的博士后研究经历，到2004年主持省自然基金项目《关于社会危机的社区治理方法的研究》、《资源经济和海洋经济研究》，再到最近着手国家社科项目《关于外需减弱与出口平稳增长的探讨》，陈万灵始终奉行着“科研为教学服务”的宗旨。不同时期，不同领域的科研工作，陈万灵都是硕果累累、成绩喜人。对他来说，这更是一个不断积累知识的过程。

陈万灵在美国乔治·福克斯大学访问学习

　　“一辈子做好一件事情——做一个好老师”，这是陈万灵的人生定位。他进行科研，本意在于通过科研工作积累经验、领悟方法、辅助教学。他认为，教学不能脱离实践而存在。“我们不像那些专门搞科研的机构，我们所做的科研是为教学服务的，旨在让同学了解社会现实，了解最前沿的问题。”在他看来，大学教育不同于中学填补知识为主的教学模式，更看重于教授学生方法，而这些“授之以渔”的方法与经验主要来自于科研。

“方法比知识重要”：社会调研是一种自学方法

　　陈万灵特别强调，学习中，“方法比知识更重要”。关于大学里的自学方法，他提到两点：一是去图书馆查资料，二是做社会调研。“经济学就是关注现实，在做调研的过程中，学生可以学习知识、认识社会。”他建议，调研可从身边环境入手。调查所住社区情况，了解市场菜价，都是社会调研。随后，陈万灵谈起自己大学时期做调研的经历，受过重视、也遭过冷遇，在他看来这都是学习，是经验。“大学生要勇于去社会调研，不要怕失败，要勇于试错。”经历过失败和错误，才能了解更多，学到更多。

　　同时他表示，在调研准备过程中也能学到很多知识。比如，在做调查前查阅资料的过程中可体会文章的写作方法，学习一篇研究报告中经济指标和数据的应用、调研方法，还可学会如何引用前人研究成果和观点。

陈万灵参加北京服务贸易会

　　“大学生应该掌握一些自学方法，不要一切等老师来教。”有效的听课方法，资料搜集方法，观察社会的方法，思考、演讲、写作方法，学生掌握这些方法会终身受益。“如果一个大学生毕业时，感到自己大学所学知识大部分来自老师和课堂，那就是浪费了读大学的机会；如果感觉到从老师和课堂中所获知识占少数，而自学得来的知识更多，说明学生在大学里学到的知识总量更大。”

怀着一颗“关注社会的心”:从事科研要立足社会

　　陈万灵认为，从事科研工作，要顺应社会的需求。如果将其量化为一个一定时间内需写出多少篇论文的任务，科研便失去了其真正意义。在当今时代浪潮中，想做好科研工作，要始终怀着一颗“关注社会的心”，只有时刻关注社会、知道社会需要什么，研究工作才会有针对性，这样的科研才会有实际意义。
　　科研活动的结果往往难以预测，可能成功，也可能失败，不必一味追求结果，重点在于研究的过程。陈万灵希望学生培养一颗关注社会的心，换位思考，辩证地看问题，踏踏实实做事。

　　后记：记者采访时，恰逢陈万灵所指导的四位学生前来向老师请教问题。他们表示，每星期都会来和老师交谈，陈万灵总是不厌其烦地为其答疑解惑。采访过程中，陈万灵并非如记者想象中的科研工作者般严肃古板。整个采访过程更像一位醇厚长者在向后辈讲述人生哲理和学习方法，让记者获益匪浅。