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隋广军:坚持内涵式发展 为“三个支撑”提供人才智力支持

-- 《南方日报》专访我校党委书记隋广军

文字:王豪菁 图片:周喆 编辑: 提交时间:2017年05月13日 审核时间:2017年05月14日 点击数:1,200

本网讯 5月12日上午,《南方日报》“广东创新大学支撑——广东高水平大学、高水平理工科大学三年建设全媒体报道”记者在北校区迎宾厅专访我校党委书记隋广军,了解近年来我校高水平大学项目建设的业绩成效、改革试点的“广外经验”,以及对下一阶段项目建设的思路和举措。相关报道将于近期在《南方日报》专版刊发。采访中,隋广军特别强调广外下一步要着力于人才培养模式的优化和学校内涵管理的提升。

隋广军接受《南方日报》记者专访

高校如何贯彻落实习近平总书记对广东工作的批示精神? 隋广军接受采访时表示,习近平总书记重要批示是对广东改革开放、经济发展、民生工作的高度肯定,也对广东提出了更高的希望和要求。广东高校对广东实现“三个支撑”作用负有不可推卸的重要责任。近年来,广外积极回应国家和广东重大发展需求,围绕“一带一路”、全球经济治理、广东对外开放、创新驱动发展、法制化建设等问题向外交部、教育部、商务部、广东省委省政府持续提交决策咨询报告,多份报告受到省部级领导签批。

谈及高水平大学建设项目推进以来,学校在学科建设和人才培养方面的举措和成效时,隋广军介绍,广外着力打造更高学科学术平台,大力引进海内外高端人才,积极探索人才培养模式改革和创新,人才培养质量以及青年学子创业就业能力持续提升。近年来,广外获评“全国就业先进工作单位”“广东省大学生创新创业教育示范学校”。学校基层党建取得重大成果,2016年,在庆祝中国共产党成立95周年大会上,广外云山学生勤工助学党支部被党中央授予“全国先进基层党组织”称号。

针对高校如何服务于广东创新驱动发展战略时,隋广军认为高校要承担起两方面职责:一是要为国家、社会提供足以支持经济发展的新理念、新技术、新方法、新模式;二是要为经济社会发展提供人才和智力支撑。访谈中,隋广军介绍了近年来广外在人才培养和智库建设方面的发展情况。学校积极探索人才培养新模式,实施完全学分制,改变传统的教育理念和方式,将学习主动权交到学生手里。同时,更好的运用“云山学者”等学校高层次人才资源为本科生开设课程,提升“国际化”的内涵,使学生不出国门也能享有国际化的师资和课程,把完全学分制办出广外特色,让学生满意我们的改革。此外,创新和优化“国际化”人才培养模式,实施“教育国际化310工程”,促进本科生、研究生的国内外联合培养,创办“国际治理创新研究生”项目,为我国参与全球治理和参与国际组织管理提供高端人才。广外智库快速发展,充分发挥“政府外脑”“旋转门”“麦克风”作用,多年承担外交部海外调研和国家领导人出访前后调研准备工作。在今年公布的《全球智库报告2016》中,广东国际战略研究院位列亚洲大国智库排名第89位。

作为以文科专业见长的院校,广外未来如何深化发展?隋广军指出,要坚持内涵式发展道路,凝练特色、集中精力,回应国家和地方重大需求,创新体制机制,统筹教育资源,强化内涵建设和精细化管理,优化学科布局,激发教师、科研人员积极性;继续深化学校人事制度、科研管理制度、学分制改革,为学校未来发展提供广阔空间;发挥学科优势,对接对外开放新体制,为广东发挥“三个支撑”作用提供有力支持。

当谈到广东高水平大学建设的重大意义时,隋广军表示,作为广东的重大战略,高水平大学建设为广东高等教育发展提供了重要的历史机遇,为华南地区经济社会发展打下了基础。深入推进高水平大学建设发展,要进一步明确其历史意义,探索建设的路径,着力构建现代大学制度。

学校党委办公室、校长办公室,党委宣传部,发展规划处,教务处,人事处等部门负责人陪同采访。隋广军对参与专访的职能部门负责人强调,“开弓没有回头箭”,改革的步伐一旦迈出,就要坚定不移地走下去。完全学分制的实施和完善,对学校提升内涵管理提出了更紧迫的要求,学校教师队伍和管理人员,要尽快适应改革的要求,主动对接完全学分制下学生的学习需求和成长需要,前瞻思考,主动作为。同时,各部门要深入研究新时期促进学校内涵式发展新路径,破解阻碍学校改革发展的难题,围绕习近平总书记重要批示精神,推进高水平大学建设取得新进展、新突破。

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